o zastosowaniu praktycznym.<br>Jak widzimy, dopiero sprecyzowanie zadań badawczych stojących przed naukami pedagogicznymi pozwala określić wartość i przydatność poszczególnych szczegółowych tematów i problemów. Świadomość tych zadań pozwala zdać sobie sprawę nie tylko z tematów lub problemów zbędnych, bo nie służących niczemu, ale przede wszystkim z luk w całokształcie organizacji badań, luk, bez których wypełnienia nie może być mowy o zrealizowaniu danego zadania. Dopiero zadaniowe planowanie badań naukowych umożliwia także pełną integrację działalności różnych ośrodków. Integracja bowiem wypływać będzie z organizacji pracy polegającej na wykonywaniu zadań cząstkowych niezbędnych do realizacji całości. Zadaniowe planowanie pozwala także ocenić społeczną przydatność projektowanych prac badawczych, pozwala