zespół relacji dynamicznych zachodzących w intelekcie, których istota nadal jest przedmiotem badań naukowych. Nie sposób zmusić ucznia, aby rozumował w określony sposób, nie sposób mu czegoś wpoić, dopóki sam nie stanie się aktywnym odbiorcą przekazu. Dziecko znające osobę nauczyciela zna też jej typowe formy komunikacji, przekazu, i jest do nich przyzwyczajone. Nauczyciel znający dziecko i wszelkie aspekty psychologii rozwojowej dostosowuje formę przekazu do możliwości odbioru dziecka. Nauczyciel informatyki powinien zdawać sobie sprawę, jak łatwo dzieci ulegają hipnozie monitora, a z żywej osoby stać się mogą jedynie urządzeniem peryferyjnym podłączonym do jednostki centralnej komputera. <br>Nauczyciel informatyki powinien być:<br>Mistrzem wolnym od uzależnień