warunków umożliwiających zaspokojenie potrzeb kulturalnych".<br>"Miejsce badanej osoby na skali wykształcenia określa w znacznym stopniu jej poziom kultury [...]".<br>Wprawdzie stopień kategoryczności przytoczonych stwierdzeń nie jest identyczny, ale ich oceną wspólną jest akcentowanie pełnej korelacji między hierarchicznie skonstruowaną skalą "poziomu" (stopnia) wykształcenia - w praktyce mierzonego stopniem wykształcenia szkolnego - a odpowiednią skalą uczestnictwa w kulturze.<br>Do grupy drugiej zaliczyć można tezy wskazujące na brak owej równoległości zarówno w odniesieniu do określonych agregatów elementów kultury, jak i pojedynczych dóbr. J. Kądzielski, analizując "intensywność korzystania ze środków i instytucji kulturalnych" poszczególnych kategorii społecznych wyróżnionych przy kryterium poziomu wykształcenia, wskazuje jego wzrost do poziomu wykształcenia średniego