to. <br>- Można. Ale ja nie robię. Zresztą może i lepiej. Wirtuoz widzi w uczniu potencjalnego konkurenta. Nie może mu być bez reszty oddany. <br>- A czy ty się z kolei nie zanadto angażujesz? <br>- A czy można "zanadto"? Staram się tylko kontrolować, żeby nie widzieć w uczniach siebie. Z tym jeszcze czasem walczę. Na początku było mi bardzo trudno. Musiałem sobie ciągle przypominać, że uczeń jest sobą, a nie mną. Że w końcu na estradzie jest on - a nie ja. Że on odpowiada za to, co robi. <br>- "Odpowiada za to, co robi"... - powtarzam niby to machinalnie i czuję, że chwila jest odpowiednia, aby