tylko kulturą, ale też historią, środowiskiem geograficznym i przyrodniczym. W związku z tym nie można opracować wspólnego programu kształcenia. Uczestnicy sympozjum zachęcali do tworzenia autorskich programów szkolnych do nauki o regionie. Podkreślono, że przybliżanie dziedzictwa kulturowego powinno się odbywać przy ścisłej współpracy towarzystw regionalnych, a szczególny nacisk należy położyć na wychowanie w tym kierunku dzieci i młodzieży oraz zachęcenie do działalności twórczej. Zaproponowano również budowanie w poszczególnych miejscowościach regionu Babiej Góry ścieżek dydaktycznych, które później - łącząc się - pokryłyby całość obszaru. Ponadto zachęcano też do sporządzenia bibliografii każdego z babiogórskich regionów i zaproponowano, aby samorządy zaopatrywały biblioteki w regionalne wydawnictwa. - W tej