Waltersa (1968) nad agresywnym zachowaniem się uczniów.<br><br>Drugie podejście zakłada "wykorzystywanie" w badaniach stresowych "specjalnych" grup ludzi, świadomie godzących się na udział w eksperymentach, które mogą wywołać u nich ból fizyczny, stan deprywacji potrzeb, przykre emocje (lęk, gniew), wstyd, obniżenie samooceny (Brzeziński, 1994e). Można ich zresztą za udział w badaniach wynagradzać. Przeprowadzenie badań z ochotnikami rodzi jednak specyficzne problemy metodologiczne. Różnią się oni pod wieloma względami - takimi jak: poziom inteligencji, poziom wykształcenia, nastawienie na aprobatę społeczną, otwartość itp. - od reszty populacji (por. Rosenthal, Rosnow, 1975; por. też rozdz. 9., pkt. 2.). Będąc w zgodzie z etyką, popadamy w kłopoty metodologiczne, gdyż