granicach, których przekroczenie jest możliwe tylko przez działania twórcze". Zdobywanie wiedzy w trakcie uczenia się, zwłaszcza formalnego (szkolnego i uniwersyteckiego), poza rozwojem ogólnej inteligencji prowadzi do znacznych dyferencjacji postrzeżeniowych. Człowiek zaczyna widzieć głębiej i wszechstronniej te fragmenty rzeczywistości, które go szczególnie zajmują, czy to z racji wykonywanego zawodu, czy własnych zamiłowań (hydrolog widzi wodę inaczej niż żeglarz i jeszcze inaczej niż biolog lub meliorant, patrząc na las geobotanik odbiera znacznie więcej informacji niż np. geomorfolog). Ta dyferencjacja postrzeżeniowa powoduje ukształtowanie się specyficznych dla każdego zawodu lub zamiłowania kodów percepcyjnych, pozwalających odczytać w im tylko zrozumiały sposób zawarty w otoczeniu tekst natury