Such sugeruje, by przez pewność, w powyższym schemacie, rozumieć tylko pewność epistemologiczną, a ostatecznie także pewność psychologiczną - ale już nie pewność logiczną.<br><br>Scharakteryzowane tu cele wewnętrzne są podporządkowane celom zewnętrznym. Są środkami ich realizacji. Cele zewnętrzne wiążą się z funkcjami, jakie nauka pełni w społeczeństwie. Ponieważ nauka wyrosła z potrzeb czysto utylitarnych (praktycznych), więc jednym z jej celów zewnętrznych jest cel praktyczny - umożliwienie człowiekowi jak najefektywniejszego działania (na ten temat więcej w rozdz. 2.). Efektywne działanie wymaga opanowania umiejętności godzenia ze sobą środków i celów. Trzeba bowiem z jednej strony dobierać środki pod kątem celów, które chcemy osiągnąć, a z drugiej