pedagogiczne, bowiem nie wyprowadzają nie uzasadniają ani też nie weryfikują żadnych prakseologicznych dyrektyw dotyczących wychowawczego lub dydaktycznego działania. Do badań takich można zaliczyć przeprowadzane swego rodzaju sondaże dotyczące rodziny, poglądów czy postaw młodzieży, jej stosunku do dorosłych itp. Wszystkie te badania są wprawdzie niezbędne, aby można było przygotować i przeprowadzić w oparciu o ich wyniki dalsze badania, czysto pedagogiczne, lecz same one pedagogicznymi nie są. Podkreślamy raz jeszcze, zadaniem pedagogiki jest dostarczać odpowiedzi na pytanie, <page nr=32> co w określonych warunkach należy czynić, aby uzyskiwać pożądane rezultaty dydaktyczne lub wychowawcze. Toteż badania, które ukazują zaledwie wyjściowy stan rzeczy lub w najlepszym razie wyjaśniają go, nie