Obie konstrukcje są w użyciu, por. „Mam trudności z wymyślaniem opowiadań i zwrotów oryginalnych językowo” oraz „Respondentka ma trudności w definiowaniu obu pojęć (…)” (oba cytaty za NKJP). Są jednak konteksty, w których jedna z tych konstrukcji przeważa, np. trudności w nauce są dużo częstsze niż trudności z nauką.